戴氏問答：什么是修辭手法 修辭手法有哪些例句|七

借代

不直接說出要說的人或事物原本的名稱，而借用和該人或該事物親熱相關(guān)的人或事物的名稱去取代的一種修辭方式。借代可使語言形象鮮明，轉(zhuǎn)變說法，阻止語言直白，還可使語言精練、蘊藉。

（一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……《十里長街送總理》

（我正看得著迷，西邊又飛起一只大蝴蝶，橘紅色的身子充滿墨綠色的花紋，呼扇著同黨徐徐上升?！斗批_子》

（他最先修養(yǎng)“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮酶笔??！遏敒I孫飄流記》

夸張

用遠遠跨越客觀現(xiàn)實的說法來渲染強調(diào)事物的某一特點的修辭方式?？鋸埣瓤梢詫κ挛飶娬{(diào)升級，也可對事物縮小降級?？鋸埧梢凿秩練夥?，突失事物的特征，增強語勢，增強詼諧感。

（那雖然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”?！犊蓯鄣牟萏痢?/p>

（若是沒有這泉，濟南定會丟失一半的美?！鄂劳蝗?/p>

（女人的又矮又瘦，身子很單薄，簡直一陣風能把她吹倒似的?！豆啪?/p>

（鶴發(fā)三千丈,緣愁似個長。('三千丈'為擴大夸張)

（芝麻粒兒大的事,不必放在心上。('芝麻粒兒'是縮小夸張)

（太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物'出來'與后一事物'下火'夸張到險些是同時泛起,有人稱此種夸張方式為超前夸張)

拈連

行使上下文語義的關(guān)聯(lián)，把適用于彼事物的詞語順勢拈來巧妙地連用到此事物上的一種修辭方式。拈連可以使語言新穎、怪異，活躍、自然，往往可以從事物的外面引到事物的實質(zhì)。

（我合上書，咽了一口唾沫，似乎把所有的智慧都吞下去了?！陡`讀記》

（人們何等希望車子能停下來,希望時間能停下來?！妒镩L街送總理》

（我把誰人女孩說的話寫給他：“魚游到你的紙上來啦！”他笑了，笑得那么甜，他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！薄遏~游到了紙上》

（比喻,就是打譬喻,就是用某一種事物或情境來比另一種事物或情境.它有三種形式：①明喻,是本體和喻體都泛起,比喻詞很顯著,常用的有“像”、“像……似的”、“似乎”、“像……一樣”等.②暗喻,是本體和喻體都泛起,常用的比喻詞有“是”、“釀成”、“成了”、“變?yōu)椤钡?③借喻,只泛起喻體,沒有比喻詞,本體也不泛起,如（看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒“白花”,似乎日本看護婦.）
（擬人,就是把事物人格化,如“春天的腳步近了”.
（夸張,就是對事物的形象、特征、作用、水同等作擴大或縮小的形貌.夸張能起到更鮮明、更突出的顯示事物的作用.如“由于接連一個星期的夜班,天天都要在車上搖晃十一個鐘頭,我已經(jīng)困軟得像一團棉花了.
（排比,就是把內(nèi)容慎密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來.如：“四處干燥,四處燙手,四處憋悶.
（對偶,就是用結(jié)構(gòu)相同或基真相同,字數(shù)相等,意義上親熱關(guān)聯(lián)的詞組或句子,兩兩對稱地組織在一起的修辭方式.如：“沙鷗翔集,錦鱗游泳”.對偶可以使語言的句式整齊,形式美,音韻協(xié)調(diào),意義嚴謹.
（一再,就是憑證表達的需要,使統(tǒng)一個詞語或句子一再泛起.它有兩種形式：一種是當中沒有其他語句相隔,相同的語句牢牢地毗鄰在一起,叫做“延續(xù)一再,另一種是相同的語句隔脫離來一再泛起,當中插入其他語句,叫做“距離一再”.如：“無恥啊!無恥啊!這是某整體的無恥,恰是李先生的信用!”“……居十日,扁鵲復(fù)見,曰……居十日,扁鵲復(fù)見.”通過上面的剖析,我們就可以知道,在溫習排比、對偶、一再三種修辭方式時,只要捉住句數(shù)、每句字數(shù)、句子結(jié)構(gòu)這幾方面顯著的形式特征,是能對這幾種修辭方式加以區(qū)其余.
（設(shè)問和反問都是無疑而問.設(shè)問是自問自答；反問是只問不答,謎底就寓于問話之中了.而一樣平時疑問句是有疑而問,不屬于修辭方式.
設(shè)問如“茍無民,何以有君?”
反問如“豈非我們不應(yīng)該起勁學(xué)習嗎?”